Asu vez, un proyecto de innovaci贸n educativa no tiene por qu茅 beneficiar solamente a los alumnos, sino tambi茅n a los profesores. Los docentes pueden servirse de proyectos de innovaci贸n educativa para implementar nuevas tecnolog铆as en clase y aprender metodolog铆as diferentes con el fin 煤ltimo de perfeccionar su temario y sus clases.
deemprendimiento, innovaci贸n y metodolog铆as 谩giles. Estas 煤ltimas, caracterizadas de las metodolog铆as tradicionales en que son adaptativas, flexibles, modificadas para que se ajustes a la realidad de cada proyecto. Se muestra tabla comparativa. Tabla 1. Metodolog铆as Tradicionales V/S Metodolog铆as 脕giles. Fuente: Prospectiva.
17Gu铆a para formular proyectos de investigaci贸n e innovaci贸n tecnol贸gica V. Orientaciones generales previas para formular proyectos de investigaci贸n e innovaci贸n tecnol贸gica Previo a la elecci贸n del tema de un proyecto de investigaci贸n o de innovaci贸n tecnol贸gica, la idea que lo sustente ha de ser analizada exhaustivamente, considerando
21 Necesidad y actualidad del Proyecto de Innovaci贸n Metodol贸gica Las siguientes cuestiones se han planteado de manera previa al desarrollo de la propuesta de innovaci贸n metodol贸gica: 1. 驴Existe una reflexi贸n por parte del equipo docente acerca de su propia metodolog铆a de ense帽anza? 2.
propuestasmetodol贸gicas que son consideradas de mayor uso o impacto para el desarrollo de un proyecto de innovaci贸n. Cada metodolog铆a responde a un contexto o situaci贸n
Lasinstituciones educativas son los organismos encargados de proponer y ejecutar proyectos de innovaci贸n 31 maneras diferentes de evaluar a sus alumnos + 10
. 197 340 192 401 89 433 62 376
metodologia de un proyecto de innovacion
